{"id":23696,"date":"2024-03-19T18:37:26","date_gmt":"2024-03-19T18:37:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ambito.com\/ambito-nacional\/misiones-apuntan-integrar-inteligencia-artificial-la-educacion-n5967725"},"modified":"2024-03-19T18:37:26","modified_gmt":"2024-03-19T18:37:26","slug":"misiones-apuntan-a-integrar-inteligencia-artificial-en-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cordobapolitica.com\/?p=23696","title":{"rendered":"Misiones: apuntan a integrar Inteligencia Artificial en la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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El vicepresidente de la Legislatura provincial y titular del Frente Renovador de la Concordia Social <\/strong>Carlos Eduardo Rovira, impuls\u00f3 una iniciativa para integrar inteligencia artificial en la educaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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El proyecto, in\u00e9dito en el pa\u00eds, propone incorporar la Inteligencia artificial<\/strong> de manera transversal en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo, asegurando de esta manera, que se convierta en una herramienta accesible para docentes y estudiantes, en un mundo cada vez m\u00e1s impulsado por la tecnolog\u00eda.<\/p>\n<\/div>\n

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Rovira plantea que \u201cla incorporaci\u00f3n sea en forma gradual, propici\u00e1ndose una fase inicial de transici\u00f3n para la experimentaci\u00f3n sistem\u00e1tica con la inteligencia artificial generativa en el nivel secundario, permitiendo la generaci\u00f3n de evidencias de la utilizaci\u00f3n que se hace de esta tecnolog\u00eda en el \u00e1mbito educativo\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

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En la ley se entiende por \u201cInteligencia artificial\u201d, a \u201caquellos sistemas con capacidad para procesar datos de forma similar a un comportamiento inteligente\u201d; y entiende al comportamiento inteligente como aquel asociado a “capacidades tales como el aprendizaje, la percepci\u00f3n, el razonamiento l\u00f3gico, la resoluci\u00f3n de problemas, la toma de decisiones, la interacci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, la creatividad asociada a la producci\u00f3n de trabajos creativos, y la capacidad de planeamiento\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

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Entre los objetivos, se destacan: \u201cFavorecer el desarrollo de modelos educativos innovadores, inclusivos y de calidad, con el soporte de la Inteligencia artificial; promover experiencias educativas potenciadas por el uso de la IA, que favorezcan oportunidades de aprendizajes para todos, y a lo largo de toda la vida; propiciar una integraci\u00f3n de Inteligencia Artificial en el \u00e1mbito educativo, con espacios de cuestionamiento, que permitan establecer las regulaciones necesarias para una utilizaci\u00f3n que ponga al estudiante en el principio, en el medio, y al final de la ecuaci\u00f3n; proponer el aprovechamiento en el uso de la Inteligencia artificial para resolver problem\u00e1ticas asociadas a la alfabetizaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

El proyecto de Ley tiene como principios gu\u00edas \u201casegurar que la Inteligencia Artificial <\/strong>se utilice de manera \u00e9tica, eficaz, y equitativa en el \u00e1mbito educativo\u201d y por ello el uso estar\u00e1 \u201ccentrado en el ser humano\u201d priorizando \u201clas necesidades, capacidades y experiencias de las personas al dise\u00f1ar, implementar y utilizar sistemas de IA\u201d.<\/p>\n

\u201cEsto significa que las aplicaciones de IA<\/strong> en la educaci\u00f3n deben estar dise\u00f1adas para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y apoyar a los docentes en su tarea educativa\u201d, describe el autor.<\/p>\n

Entre los fundamentos, Rovira sostiene que \u201cla IA debe estar orientada a mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes, capacitar a los docentes y reforzar los sistemas de gesti\u00f3n del aprendizaje. M\u00e1s all\u00e1 de esto, preparar a los estudiantes y a todos los ciudadanos para vivir y trabajar de forma segura y efectiva con la IA es un reto compartido a nivel mundial\u201d.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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